第一,大学教育的根本是人文教育,中央美术学院的传统就是人文教育。人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,简而言之,人文,即重视人的文化。这就是设计教育的基础,是根性教育。你看小孩子生下来,父母教他什么?不能撒谎、爱老敬老,这就是人文教育。能够培养大师就是人文教育,人文教育是第一教育。

　　第二,我们做设计师不是一件简单的事,设计师和艺术家都是一生跟自己过不去的人,过的去就不是设计师了。你设计的是什么东西,怎么设计,要达到什么样的状态?我的学生毕业让我给他写一句话,设计师和艺术家的生命就是躬身待人,诚恳做事。但是我们往往出现一个问题,就是艺术家自以为是,觉得自己高高在上,我做的设计别人看不懂,是因为别人没有到达这个层次。但这样是不对的,设计首先表达的是一种理想的情怀,我们大家都知道,历史上凡是有作为的都是带着理想生活的人,没有理想的人是做不成事的,这样的人连教导他都会很困难,我们每一个成功的人都是朝着理想、走过了艰难的。

　　第三是要有历史的坐标。有位老先生说过,他的老师就要求他了解历史,认识历史,没有历史的坐标,我们就不知道自己今天的位置,不知道今天怎么出发,不知道我们该做什么事。所以我在大学对我们学生的要求,就是要学习中国史、西方史、宗教史以及其他有关的。西方有2000多年的历程,基督文明在西方是怎么产生作用的,中国人知道吗?不知道,只知道西方人有科学,西方科学与宗教是什么一种什么样的关系?不知道。

　　第四个才是高端的专业理论和实践能力。我现在要求我们学校的老师不能办公司,老师要是办公司还能专一的教学么?但是老师需要要到企业去做首席设计师。如果自己办公司,就会处理很多其他工作,包括财务。这时你就没有时间与经历去好好教学。但是到工厂去,帮企业解决问题则不同,企业需要首席设计师,你把设计给弄好就可以了。不懂设计的话就不要当老师,你干哪行就一定要懂哪行,哪个地方能够让你成为专家,我就会支持你去。不是人人都可以当老师的,老师需要把很复杂的东西用很简单的办法说清楚,你说不清楚怎么授业。我们今天的高等教育犯的最大的错,就是在授业上,这个孩子什么都懂,就是不懂道理。最后跳楼死掉了,你懂什么也是没有用的。我在学校做行政,七点半开始穿正装,开始工作,但我要四点半就起来做我的艺术,晚上十二点以前我是不会睡觉的。我在这个年龄仍然比年轻人花费在学术上的时间多的多。

　　对年轻人的寄语：30岁前不要谈生,只谈死!

　　我跟年轻人谈一个观点,30岁前不要谈生,只谈死,只要你敢死你就一定能活的过来,只要你不敢死,你就永远活不过来。30岁以前就开始讲条件,问老板拿多少钱给我,这是不对的,30岁前没有待遇,只能是拼命做你该做的每一件事情。

　　所以我在中国讲一句话,我在很多企业届讲这句话,向老板致敬,每一个老板后面都是一部血泪史,每一个老板后面都是受着很大的压力,每一个老板都是在极不规范的状态下走向辉煌的,是受苦出来的。所以我们讲,年轻的孩子一定要坚持一生躬身待人,诚恳做事。